Auf dem Weg zu einer neuen Schulform [Version allemande]

Georg Stöckli, Rita Stebler

Livres de science naturelles et médecine en allemand

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Numéro d'article: 9783830924326

Die Grundstufe vereinigt den zweijährigen Kindergarten und die erste Grundschulklasse zu einer neuen Schulform. Das Grundstufenkonzept geht nicht mehr von einem zeitlich genau festgelegten Schuleintritt aus, sondern von den individuellen VorausSetzungen und Lernbereitschaften der Kinder. Anstelle der früheren institutionellen Trennung von Kindergarten und Schule steht nun der gleitende Übergang vom lernenden Spielen zum spielerischen Lernen. Dieses Buch enthält Ergebnisse einer dreijährigen Begleitstudie, die den Unterricht und die individuelle Entwicklung der Kinder in fünf Grundstufenklassen des Kantons Zürich näher beleuchtet hat.

Die Grundstufe vereinigt den zweijährigen Kindergarten und die erste Grundschulklasse zu einer neuen Schulform. Das Grundstufenkonzept geht nicht mehr von einem zeitlich genau festgelegten Schuleintritt aus, sondern von den individuellen VorausSetzungen und Lernbereitschaften der Kinder. Anstelle der früheren institutionellen Trennung von Kindergarten und Schule steht nun der gleitende Übergang vom lernenden Spielen zum spielerischen Lernen. Dieses Buch enthält Ergebnisse einer dreijährigen Begleitstudie, die den Unterricht und die individuelle Entwicklung der Kinder in fünf Grundstufenklassen des Kantons Zürich näher beleuchtet hat.

Informations techniques

Propriétés [Livres]

Titre Auf dem Weg zu einer neuen Schulform
Sous-titre Unterricht und Entwicklung in der Grundstufe
Auteur Georg Stöckli
EAN 9783830924326
ISBN 978-3-8309-2432-6
Format Kartonierter Einband (Kt)
Editeur Waxmann Verlag GmbH
Nombre de pages 289
Poids 563
Parution (an) 2010
Texte de l'auteur

Prof. Dr. Georg Stöckli ist Titularprofessor am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich und Leiter der Forschungsstelle Kind und Schule. Seine Forschungsinteressen beziehen sich auf das Zusammenspiel von individueller Entwicklung und schulbezogenen Erfahrungen im unteren Schulalter. Einen besonderen Schwerpunkt bildet die Entwicklung von Kindern mit sozialen Hemmungen.



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